<p><span style="color: black; font-family: Calibri; font-size: x-small;">El propósito de la investigación </span><em><span style="font-family: Calibri; font-size: x-small;">¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidación de la cultura académica del país</span></em><span style="color: black; font-family: Calibri; font-size: x-small;"> fue caracterizar las prácticas de lectura y escritura dominantes en la universidad colombiana. Se trató de un estudio descriptivo e interpretativo basado en datos de naturaleza cuantitativa y cualitativa. Se estudiaron 17 universidades. Se analizaron </span><span style="font-family: Calibri; font-size: x-small;">cinco fuentes: a) encuesta a estudiantes; b) programas de los cursos que las universidades ofrecen como apoyo para los procesos de lectura y escritura; c) documentos de política institucional; d) grupos de discusión de estudiantes, docentes e investigadores; y e) 17 estudios de casos de prácticas destacadas</span><span style="color: black; font-family: Calibri; font-size: x-small;">. Los resultados generales señalan que las universidades sí se ocupan de fortalecer los procesos de lectura y escritura académica, principalmente desde la oferta de cursos de lectura y escritura como competencias genéricas, mas no como prácticas epistémicas y disciplinares específicas. Los apuntes de clases son el texto más leído y escrito en la mayoría de las carreras, lo cual indica que para los estudiantes esa particular forma de apropiación del saber que la universidad distribuye es una prioridad, más que su uso en prácticas académicas y campos de aplicación. </span><span style="font-family: Calibri; font-size: x-small;">En el análisis de prácticas destacadas se encuentra que para estos docentes, leer y escribir son más efectos y condiciones de una postura sobre el conocimiento, que fines en sí mismos</span><span style="color: black; font-family: Calibri; font-size: x-small;">. En este artículo se presenta un resumen de la investigación más una selección y discusión de algunos resultados claves.</span></p><p><br /><br /></p>