El articulo presenta parte de los resultados de la investigacion Caracterizacion de las tutorias del programa de Licenciatura en Lengua Castellana, Ingles y Frances de la Universidad de La Salle. La investigacion se realizo desde un enfoque cualitativo de corte descriptivo y analitico para dar cuenta, de manera organizada y sistematizada, de los procesos desarrollados durante las tutorias de ingles y frances. La problematica que se abordo estaba referida a determinar la manera como se desarrollan las tutorias en el programa y a indagar por el sentido y la importancia que la comunidad academica les otorga. La investigacion puso de relieve que directivos y tutores reconocen el sentido que tienen las tutorias como acciones integradas a la labor del docente. Asimismo, se evidencio que, a pesar de que los estudiantes reconocen la importancia de las tutorias como un aspecto fundamental para complementar su formacion disciplinar, muchas veces acuden a las tutorias como el que acude a una tabla de salvacion, es decir, para corregir una tarea o preparar una exposicion, convirtiendose este espacio en algo muy puntual que se limita a “apagar el incendio”.