En este trabajo se describe el proceso de validacion preliminar de una version revisada del Inventario de Autoeficacia para Inteligencias Multiples, el IAMI-R. Este instrumento fue construido con la finalidad de evaluar la autoeficacia de los adolescentes para realizar actividades academicas relacionadas con las inteligencias multiples, en un contexto de desarrollo de carrera. El IAMI-R fue administrado a una muestra de estudiantes del nivel educativo polimodal en Argentina. Se realizaron estudios psicometricos para analizar la estructura factorial (mediante analisis factorial exploratorio y confirmatorio) y la consistencia interna de sus escalas. Los resultados obtenidos, junto con otros recientemente presentados, demuestran que las escalas del IAMI-R poseen propiedades psicometricas aceptables de consistencia interna y validez de construccion. Estudios futuros deberian investigar la estabilidad de sus escalas asi como aspectos relacionados con la validez de criterio del IAMI-R.