Este articulo muestra como cuatro categorias de comportamientos de ciudadania docente (CIDOCE; comportamiento participativo, orientacion practica, escrupulosidad y cortesia) explican la motivacion de los estudiantes, su desempeno academico y la puntuacion global de desempeno que atribuyen a sus profesores. El nivel de analisis es agregado, pues fueron consideradas las puntuaciones medias de cada clase y no las individuales. El estudio tiene como antecedente inmediato trabajos similares realizados en poblacion universitaria, y en poblacion secundaria (Rego & Pereira, 2004). La muestra se conformo por 80 profesores / clases, cuyos comportamientos fueran descritos por 1201 estudiantes. Los resultados sugieren lo siguiente: (a) los cuatro CIDOCE explican 65% de la varianza de la motivacion agregada de los estudiantes, 79% de la varianza de la puntuacion de desempeno que atribuyen a sus profesores, y 13% de la varianza del desempeno academico medio de las clases; (b) las clases con mayor desempeno academico y mas elevada motivacion son aquellas cuyos profesores presentan fuertemente los cuatros comportamientos de ciudadania docente (CIDOCE) evaluados.