El objetivo de la presente investigacion fue analizar la asociacion entre problemas de aprendizaje (Disfasia, disgrafia, discalculia, dislexia, problemas motores en el habla) y aspectos tales como la lateridad, el sexo, los antecedentes personales relativos a condiciones anormales y desempeno de varias pruebas neuropsicologicas. Se tomaron 290 ninos de los primero cuatro grados, de un colegio en Bogota (141 ninos; 149 ninas), con edades entre 7 y 12 anos. Se recolectaron cuatro tipos de informacion: (a)Entrevista dirigida a padres sobre el desarrollo del nino; (b) rendimeinto del nino en en diferentes pruebas estandar en evaluacion neuropsicologica; (c) escala comportamental aplicada a los padres sobre los comportamientos del nino (Escala de adapacion para ninos y adolescentes ASCA); (d) Notas de los ninos de las areas academicas basicas (matematicas, Ciencias, sociales, espanol y musica). Se seleccinaron entoces ninos con dificultades en lectura (dislexia) en escritura (disgrafia), las matematicas (discalculia), el lenguaje oral (disfasia) y el habla (la tartamudez y defectos articulatorios notorios). Segun los criterios utilizados, la dislexia, la disfasia y la discalculia, presentaron un alta asociacion, pero ademas se relacionaron con rendimiento academico disminuido. los ninos calificados como disfimicos (tartamudos) presentaron un redimiento escolar e intelectual normal, y aun en ocasiones superior, lo cual senala que se trata de problemas de aprendizaje muy especificos. Los defectos del habla mantuvieron una asociacion nula con el rendimiento academico e intelectual.