Se evaluo el efecto de tres tipos de entrenamiento por modelado, sobre el aprendizaje y la transferencia en una tarea de igualacion a la muestra de segundo orden. Participaron 30 estudiantes de psicologia (15 mexicanos y 15 colombianos). Cada muestra fue dividida en tres condiciones experimentales: entrenamiento por exposicion a modelo experto, modelo aprendiz o modelo antiexperto. Los resultados muestran que: (a) en las dos muestras, los desempenos en pruebas de aprendizaje y transferencia fueron significativamente superiores a los obtenidos en las prepuebas; (b) se encontraron mejores ejecuciones en las pruebas de aprendizaje y transferencia para los grupos con exposicion a modelo experto; (c) la condicion de exposicion a modelo antiexperto produjo porcentajes de aciertos bajos en pruebas de aprendizaje y transferencia; (d) entre las pruebas de transferencia, las ejecuciones en la prueba extrarrelacional fueron las mas bajas; y (e) en la prueba de construccion, la proporcion de relaciones construidas fue homogenea. Estos hallazgos son discutidos en terminos de la identificacion de algunos factores implicados en el establecimiento de control abstracto de estimulo por modelado, y del efecto de las condiciones de remuneracion sobre el desempeno en tareas experimentales de resolucion de problemas.