El presente paper es producto de investigación en el curso de<br />Posdoctorado en Ciencia y Narrativa, dentro del convenio entre<br />la Universidad de Córdoba (Argentina) y la Universidad Santo<br />Tomás de Bogotá (Colombia). Se propone indagar, en primer lugar,<br />el papel que cumple la narrativa en las teorías de la ciencia,<br />especialmente en la física, pero también en la construcción de las<br />ciencias sociales y humanas; y en segundo lugar, si la investigación<br />en educación y pedagogía puede hacer uso de la narrativa,<br />entendida como un género literario, que le va a permitir la construcción<br />de conocimientos con validez científica y como estrategia<br />didáctica en los procesos de enseñanza-aprendizaje para el<br />maestro.