<p>Este artículo pretende mostrar los avances del proyecto investigativo “Formación<br />del profesorado para la educación superior”, desde el método de la narrativa. Dichos<br />avances van en la línea de ofrecer perspectivas de abordaje importantes para<br />repensar las prácticas docentes en la educación superior, a fin de generar espacios<br />que llevarán a considerar los procesos formativos. La propuesta se fundamenta,<br />teórica y metodológicamente, en las narrativas de experiencias pedagógicas de los<br />docentes seleccionados, como una estrategia válida para la formación y el desarrollo<br />profesional de docentes de educación superior. A través de esta propuesta, se<br />espera colaborar en la transformación y el mejoramiento de las prácticas pedagógicas<br />de formación y capacitación de docentes en ejercicio, así como en la revisión<br />y proyección de las funciones sustantivas de extensión e investigación pedagógica<br />de las instituciones educativas.</p>