El articulo es una reflexion sobre el marco de referencia que perciben los alumnos alrededor de los propositos academicos en el aula y de como el proceder del docente involucra inconscientemente juicios eticos que se deben percibir y orientar como parte fundamental de su quehacer, para empezar a actuar en terminos de una formacion integral de los estudiantes que incluya valores fundamentales regeneradores de la sociedad contemporanea tales como la equidad, la honestidad, el respeto y la confianza.