El presente articulo recoge de manera general las reflexiones que se plantearon en la investigacion “Hacia la comprension de las practicas pedagogicas que posibilitan la formacion investigativa de docentes en la Licenciatura en Electronica de la Universidad Pedagogica Nacional”, que se llevo a cabo en el marco de la linea de investigacion en Educacion, perteneciente a la cohorte 23 de la Maestria en Desarrollo Educativo y Social del CINDE–UPN.Con base en un interes hermeneutico y por medio del desarrollo de elementosmetodologicos etnograficos fue posible compartir con los actores educativos del programa en menciony analizar las practicas pedagogicas de los maestros formadores, reconociendo los saberes, las mediaciones y los sujetos que alli intervienen.Ademas, se reconoce su impacto en la formacion investigativa para llegar a una resignificacion de los sentidos de esta. Asi, se transita por una formacion investigativa pasando a una investigacion formativa, que emerge de los contextos educativos, demandando nuevas formasde relacionarse con el conocimiento y resignificando el lugar de los actores en el ambito de la educacion superior. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.5.2aletheia.44.60