La pedagogia narrativa funge como una posibilidad que reconoce el poder de significacion de la palabra configurada en relatos que pueden hacer reflexionar a los diversos actores de la escuela y, de manera especial, al docente para promover la transformacion de su ser y quehacer educativos. La narrativa es una modalidad del discurso que se caracteriza por ser autorreferencial, temporal y comunicativa. Tiene la capacidad de decirle algo a alguien para que, en sus circunstancias especificas, pueda emitir un juicio acerca de si mismo y produzca, en no pocas veces, un cambio. Asi como la narrativa hace un rescate de la subjetividad del ser humano y de las experiencias ocurridas en su propia vida, la pedagogia narrativa puede hacer, entre sus multiples alternativas, un rescate del docente y de sus experiencias vividas en el complejo mundo de la escuela, mundo que es compartido por muchos otros que estan dispuestos a escuchar y dejarse tocar existencialmente por dichos relatos.