El presente articulo constituye la segunda parte de un trabajo anterior (Cf. Palabra Clave No. 9. diciembre de 2003) en torno a algunas bases teoricas fundamentales y pistas didacticas utiles para la lectura del filme. Lo que se pretende con esta nueva entrega es una ampliacion desde un punto de vista educomunicativo del tema de la lectura filmica, centrandonos en los saberes autorales, los dispositivos instrumentales y los procesos de pensamiento propios de esa dimension curricular denominada educacion en medios.
