El proposito central de este articulo es compartir algunos de los resultados de la investigacion realizada en el Colegio German Arciniegas, ubicado en la localidad de Bosa, Bogota. En dicha investigacion los docentes consideraron que el aspecto que determina si la evaluacion contribuye o no al desarrollo profesional depende del objetivo que se le atribuya. Asi, se presenta la percepcion que tienen los docentes en relacion con los objetivos de la evaluacion de desempeno: unos normativos, que la presentan como una accion regulativa y sancionatoria, y unos prospectivos, que invitan a tomarla como una oportunidad para potenciar el desarrollo profesional docente. Se desarrollan tres apartados: 1) algunos fundamentos conceptuales, 2) dos miradas de la evaluacion de desempeno y 3) las conclusiones de la investigacion.