En este trabajo se hizo un analisis descriptivo sobre como los libros de texto universitarios estan organizados, como presentan la relacion entre los conceptos combustion, calcinacion, corrosion, respiracion, reduccion y oxidacion; la forma como se plantean las preguntas; el tipo de experimentacion que proponen; y determinar si presentan aspectos historicos sobre la combustion. El aspecto metodologico estuvo enmarcado en una seleccion de libros y la aplicacion de un cuestionario que contenia una serie de preguntas que guiarian el analisisLos resultados muestran la ausencia de aspectos historicos y la poca relacion del concepto combustion con otros conceptos.