Propuesta interventiva para potenciar el ejercicio de la autoridad en profesores para la formacion de la disciplina en estudiantes que incumplen deberes escolares. A proposal of intervention to improve the professor´s authority performance for the success of disciplined behaviour in students that do not accomplish their school duties Resumen El presente articulo presenta resultados de una investigacion cuyo objetivo fue potenciar el ejercicio de la autoridad en profesores para la formacion de la disciplina como cualidad personologica en estudiantes que incumplen deberes escolares en la Secundaria Basica “Jose Ramon Leon”. Se desarrollo bajo un paradigma de investigacion cualitativo, asumiendo como tipo de diseno la investigacion – accion. La muestra es intencional no probabilistica de casos tipo con dos unidades, 21 profesores y 19 estudiantes de noveno grado. Los resultados diagnosticos indican que los estudiantes presentan problemas comportamentales y deficiencias en el rendimiento academico. En los profesores se identifican dificultades en el manejo de la autoridad, empleo de estilos comunicativos inadecuados e insuficiente estimulacion de la participacion del estudiantado en el proceso docente-educativo. Se diseno e implemento un programa de intervencion orientado a profesores para potenciar el ejercicio de la autoridad. Palabras clave: potenciacion, ejercicio de la autoridad, disciplina, profesores, estudiantes incumplidores de deberes escolares. Abstract Discipline is one of the main problems that emerge in professor – pupil relationship. The present investigation has the objective of improvement in professor´s authority behavior in order to achieve a discipline formation as an individual quality in students that do not accomplish their school duties at “Jose Ramon Leon” junior high school. This is developed upon a paradigm of qualitative investigation supported by an investigation - action design. The sample is intentional, not a likelihood one, about typical rate with two units: 21 professors and 19 students of 9th degree class. Diagnosis results declare that students show behavior problems and deficiency in academic yield. In professors staff, difficulties are identified in the management of authority, the use of wrong communicative styles and not enough stimulation for the student´s participation in teaching – educational process. A program of actions for professors was designed and put on practice in order to improve their authority performance. Key words: improve, authority performance, discipline, professors, students with lack of duty accomplishment.