Esta investigacion versa sobre la necesidad de los adolescentes discapacitados motores de incrementar sus relaciones sociales y como por medio de un programa de voluntariado inducido, otros adolescentes pueden prestarles esa ayuda. Los participantes fueron treinta adolescentes discapacitados motores (20 mujeres y 10 hombres) y 35 adolescentes no discapacitados voluntarios (27 mujeres y 8 hombres) que cursaban Educacion Secundaria. Los analisis compararon la competencia social, el autoconcepto general, el autoconcepto social y el apoyo social percibido por los adolescentes con discapacidad motora antes y despues de su participacion en el programa, hallandose un incremento de las puntuaciones en todas estas variables. Tambien se analizaron los cambios que el grupo de adolescentes voluntarios experimentaron en autoconcepto social y en valores de amistad y companerismo tras la intervencion, no hallandose diferencias en sus puntuaciones. Adicionalmente, se llevo a cabo una evaluacion cualitativa del impacto que el programa tuvo sobre los discapacitados y sus familias, encontrandose que todos estaban satisfechos con su participacion en la experiencia. Para finalizar, se discute el valor del voluntariado inducido como herramienta de ayuda para colectivos desfavorecidos, asi como su valor educativo para promover valores y comportamientos prosociales en adolescentes.