Son ampliamente conocidas las dificultades que tienen los estudiantes en el aprendizaje de fenómenos relacionados con el electromagnetismo (Guisasola, 2003). En el presente artículo, se propone la realización de una actividad experimental que se caracteriza por ser lúdica y contraintuitiva, con el fin de analizar su impacto en el aprendizaje de conceptos referentes a la inducción magnética. Esta actividad experimental es planteada a estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO). Los resultados muestran que la implementación de esta estrategia favorece la comprensión de los conceptos relacionados con la inducción magnética.