El presente articulo de reflexion pone sobre la mesa la importancia y analisis del concepto de paisaje en la infancia, con el fin de vincularlo al debate sobre la ensenanza de las ciencias sociales, en lo correspondiente al saber espacial que se vincula desde la ensenanza de lo geografico. El interes del presente texto es el de proponer el posicionamiento del concepto de paisaje desde lo visual y la palabra, como una manera de fortalecer los procesos de aprendizaje de las representaciones del territorio, como lo son los mapas y los planos para los ninos y las ninas.