Introduccion : este articulo contiene resultados de una investigacion realizada con el proposito de acercarse a la comprension de los docentes sobre la intervencion interdisciplinaria de la agresividad en ninos y ninas en la Institucion Educativa Bello Oriente de Medellin. Segun los antecedentes explorados, la interdisciplinariedad en la intervencion en contextos educativos no es una practica que se encuentre totalmente sistematizada en Medellin. Metodologia : se utilizo el diseno cualitativo, la estrategia tuvo alcance etnometodologico y se usaron las tecnicas de entrevista semiestructurada y grupo focal. Resultados : los resultados sugieren que los docentes utilizan en las intervenciones: transferencia, autoridad democratica, dialogo y actitud afectiva y firme; estas actitudes estan concentradas en principios participativos y democraticos. Conclusiones : la Institucion Educativa Bello Oriente tiene una propuesta educativa que facilita la inclusion de las voces y las actuaciones de los ninos y los docentes, en donde estos ultimos procuran enfrentar los fenomenos de agresividad con practicas simbolicas, las cuales son disenadas y puestas en marcha colectivamente.