El trabajo aborda la formacion por competencias de ingenieria agricola en Colombia. Para su ejecucion se revisaron los proyectos Tuning Europa (2003), Tuning America Latina (2007), trabajos como los realizados por entidades como el ICFES - ACOFI (2005) para establecer el marco de fundamentacion conceptual y especificaciones de las pruebas colombianas ECAES (Examenes de Estado de Calidad de la Educacion Superior). Asi, se definieron las competencias del ingeniero agricola en Colombia teniendo como base el modelo Tuning America Latina (2007). La validacion de las competencias genericas y especificas se realizo aplicando encuestas via web y medio fisico a docentes, estudiantes, egresados y empleadores. Se encontro que las competencias genericas y especificas recibieron respaldo por los encuestados ya que todas fueron valoradas en el grado de importancia por encima de tres en una escala de 1 a 4. Respecto al grado de realizacion se encontraron valores inferiores al grado de importancia, lo que resalta un buen nivel critico y de exigencia por parte de los consultados.