Este articulo constituye una revision teorica de los fundamentos de la Ensenanza para la Comprension. Analiza las relaciones entre la Ensenanza para la Comprension con las teorias pedagogicas y cognitivas y con distintas estrategias de ensenanza. Es el resultado de una experiencia de formacion de docentes en el marco de la Ensenanza para la comprension (EPC) desarrollada dentro del programa de competencias ciudadanas, en el que participaron docentes de la Universidad de La Salle y profesores de la I.E.D. Nuevo Chile