Se expondrá un acercamiento en torno a la enseñanza de la energía en el contexto de la mecánica clásica, llevado a cavo con estudiantes de sexto grado del colegio san Bernardino. Se desarrolla un modulo didáctico diseñado a partir de la reconstrucción conceptual acerca del concepto de energía basado en los trabajos realizados por Bernoulli, Leibniz y Joule. Con el diseño e implementación de una estrategia didáctica, se recogen experiencias de aula tales como discursos emitidos por parte de los estudiantes y dibujos relacionado con lo que ellos conciben por energía. Estos elementos son útiles para los maestros ya que son susceptibles de análisis y constituyen herramientas para identificar la concepción que los estudiantes tienen a cerca de la energía. Lo cual permite a los docentes la generación de propuestas pedagógicas con base a las ideas previas de los estudiantes para generar vínculos con el concepto de energía.