La formacion permanente del docente juega un papel clave en el cambio educativo; sin embargo, su con- crecion practica representa un reto epistemologico y metodologico. La problematica ha sido abordada des- de diferentes angulos, en los cuales la relacion entre cultura docente y formacion permanente no ha sido claramente desvelada. En este articulo, que constituye un avance en la investigacion de tesis doctoral de la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de Carabobo, se analiza por que la cultura docente necesita ser reconocida como una realidad dinamica, dialectica y relacional que afecta la calidad de la for- macion permanente del docente venezolano