Apresenta consideraes de uma pesquisa sobre formao de professores, na qual o ensino com pesquisa importante aporte da graduao. Problematiza desdobramentos em discncias a partir do projeto Memrias, lugares e a cidade, desenvolvido durante dois anos letivos na disciplina Metodologia de Ensino de Cincias Sociais em turmas da Pedagogia, em uma universidade pblica. O trabalho reporta a cidade como espao privilegiado para ensinar e aprender posto que possua memrias e trajetrias que configuram e alimentam a vida cotidiana. Jovens discentes aproximaram-se do espao local e dos citadinos, principalmente daqueles com quem compartilham saberes e histrias de vida, resultando em trinta pesquisas, no perodo 2009-1010. A produo foi socializada em dois seminrios de extenso, organizados pelas turmas, e, nesse processo, foram observados indcios de transformaes nos olhares dos estudantes e aprendizagens em relao a sua cidade, o que foi ratificado pela pesquisa.