El articulo se propone mostrar el impacto de la narratividad en el quehacer teologico contemporaneo, en particular en los estudios biblicos y cristologicos, como base de una renovacion de la catequesis y de la Educacion Religiosa escolar que buscan una pedagogia mas experiencial, como la “pedagogia narrativa”. Se indican algunos momentos de la rica y agitada historia de la exegesis desde la modernidad, especialmente en su articulacion con el debate cristologico en torno al Jesus historico y al Cristo de la fe. Ante la bifurcacion que dicha historia produjo entre una cristologia ascendente y otra descendente, se estudia una propuesta que integra estos dos polos, mediante la afirmacion de una “identidad narrativa de Jesus”. La narratividad en teologia muestra asi todo su potencial para superar una polarizacion esteril y propiciar asi una nueva “inocencia narrativa”. Esa es la base teologica de la implementacion de una pedagogia narrativa para la Catequesis y la Educacion Religiosa Escolar, necesitadas de procesos menos memoristicos y mas iniciaticos y comunitarios.