Los cursos de matematicas en distintas universidades presentan tasas de fracasos que originan desercion estudiantil de los programas de ingenierias. La Universidad Autonoma de Bucaramanga (UNAB) no es ajena al problema discutido y en aras de encontrar posibles soluciones o mejorar los procesos de ensenanza - aprendizaje, el presente trabajo obtiene un conjunto de factores predictivos que ayudan a explicar el rendimiento academico de los estudiantes de Calculo I, mediante el empleo de tecnicas del analisis multivariante (analisis discriminante y modelos de datos de panel). La relacion profesor-alumno, estrategias de aprendizaje, relacion estudiante-asignatura y entorno familiar, son estudiados como posibles factores determinantes en el rendimiento academico, medido a traves de la nota definitiva obtenida en dos momentos del tiempo para los estudiantes que cursan la asignatura. Los resultados sirven como insumos a la UNAB y a otras Instituciones de Educacion Superior para implementar estrategias que mejoren los indicadores existentes sobre la mortalidad estudiantil.