No se puede negar que actualmente la clase de matematicas se ha vuelto monotona, basada en el cumulo de procedimientos y algoritmos que no tiene sentido para su aplicacion. Tal es la situacion que al resolver un problema un estudiante no sabe que hacer y solo tiene en su cabeza algunas ecuaciones que no entiende como utilizarlas, ni cual es su aplicacion. En Colombia basta ojear algunas de las clases para tener un panorama de como se imparte la clase de matematicas; por ejemplo, en grado octavo se dictan unos casos para factorizar, pero el estudiante al afrontar una evaluacion no sabe cual utilizar y lo mas complicado es que antes de dicha evaluacion ya ha elaborado una miscelanea con cien o mas ejercicios para aprender a utilizar los casos y aun no sabe como emplearlos.