El articulo presenta los resultados de la investigacion desarrollada con seis docentes del Jardin Colinas de la localidad Rafael Uribe Uribe y seis docentes del Instituto de Integracion Cultural de la localidad de Puente Aranda. El objetivo de la investigacion fue comprender las narrativas de los docentes frente a las categorias de inclusion educativa y discapacidad en la primera infancia, mediante la identificacion de relatos, asi como de los factores culturales, afectivos, sociales y educativos que inciden en la constitucion de los mismos. Se utilizo metodologia cualitativa, realizando analisis categorial de narrativas. Como conclusion, se plantea que las narrativas de los docentes, construidas de manera relacional, se enfocan principalmente en descripciones deficitarias acerca de los ninos, siendo posible identificar algunos relatos alternativos que enfatizan en las potencias. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.5.2aletheia.12.31