Cada vez es mas frecuente la remision a consulta optometrica de ninos con signos de problemas deaprendizaje de la lectura evidenciados por profesores o en ocasiones directamente por los padresde familia. Sin embargo, muchas veces el optometra carece de las herramientas necesarias paramanejar estos casos; quizas la dificultad se encuentre en dos dudas: ?como puede influir el sistemavisual en los procesos de lectura?, y ?como desde la optometria se puede contribuir a un diagnosticoy al manejo de problemas de aprendizaje de la lectura? En la presente revision se intentaradar respuesta a estas preguntas partiendo de la premisa de que el optometra es un profesional delcuidado primario y, por lo tanto, sus acciones van encaminadas a lograr la eficiencia visual pormedio de la prevencion e intervencion oportuna de alteraciones del sistema visual que permitanal nino recibir la informacion visual adecuada en su entorno de adaptacion.