En las dos sesiones programadas para este taller se abordará, por una parte,algunas actividades relacionadas con generalización de patrones figuralesy/o numéricos, como recurso didáctico orientado a ubicar en los referentesteóricos elementos para el análisis de las producciones matemáticasde niños y jóvenes en torno a actividades como las antes mencionadas;por otra parte, actividades orientadas a posibilitar y potenciar conexionesentre conceptos de la matemática escolar asociados a los pensamientosnumérico, métrico y variacional.