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Hecho en Colombia

Conocimiento para la enseñanza y calidad matemática de la instrucción del concepto de fracción: estudio de caso de un profesor chileno

Acceso Abierto

ID Minciencias: TM-0001362202-52

Ranking: TM-TM_A

Idioma: Español

Publicado: 01/01/2010

APC (est): No disponible

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Abstract:

Este estudio se realizó dentro del grupo de investigación Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico de la Universidad de Granada, perteneciente al Plan andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Junta de Andalucía (FQM193), en la línea de investigación Formación del profesorado de Matemáticas.

Tópico:

Mathematics Education and Teaching Techniques

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Enlaces e Identificadores:

Scienti ID	0001362202-52	Minciencias ID	TM-0001362202-52	Openalex URL	https://openalex.org/W1554066665
Doi URL	https://doi.org/10.30827/digibug.15111	Open_access URL	https://digibug.ugr.es/bitstream/10481/15111/1/1.Trabajo%20de%20investigaci_n%20tutelada.%20Nielka%20Rojas%202010.pdf

Tesis de posgrado