Para el grupo de docentes objeto del estudio, ensenar geometria se supeditaba a la exposicion y repeticion de definiciones y la contemplacion de objetos geometricos y simbolos, fomentando la pasividad del estudiante ante el aprendizaje. Se aborda la hipotesis sobre el impacto de las metodologias de clase en el aprendizaje de la geometria; se decidio planificar, ejecutar y evaluar una experiencia de ensenanza que favorezca el aprendizaje activo y el proceso de conceptualizar. El estudio ?que es un poliedro? Promovio ambientes de aprendizajes activos y de equipo entre los estudiantes, favoreciendo el descubrimiento, la exploracion, el razonamiento y la conceptualizacion en geometria.