Se presenta un taller práctico para docentes investigadores que tiene comoobjetivo proporcionar herramientas que permitan ampliar la mirada de lossignos que dan cuenta del pensamiento algebraico en la resolución de tareassobre generalización de patrones. Esta intención se capitaliza al proponera los asistentes un ejercicio de análisis de la actividad matemática de ungrupo de estudiantes cuando resuelven una Tarea sobre generalización depatrones de una secuencia figural. Para tal fin se usan algunos elementos dela teoría cultural de la objetivación como categorías de análisis.
