El articulo gira en torno al problema de la lectura como una practica de apropiacion y creacion de significado, estudiando como ejemplo el caso de Juan Fernandez de Sotomayor, sacerdote promotor de la independencia neogranadina. .A partir de su discurso revolucionario publicado bajo el titulo de Catecismo o Instruccion popular en 1814, se reconstruyen sus posibles lecturas y se hace un analisis del sentido original que les dio desde sus necesidades socio-historicas. Para esto, se analizan las posibles procedencias de los conceptos que utiliza, y se compara el sentido que los autores de sus posibles lecturas quisieron darles a sus textos a partir del lugar de escritura, con el que Fernandez de Sotomayor les dio como miembro de la elite criolla que buscaba la emancipacion. Ademas, se hace una aproximacion a los codigos culturales por medio de los cuales se apropio de lo leido y lo expreso en su discurso. El articulo aporta de esta manera una vision novedosa del periodo independentista ?aplicable a otros procesos? abordando el cambio historico como producto de las transformaciones de los codigos culturales y no de determinantes materiales como se hacia tradicionalmente. Finalmente, concluye que la historia como disciplina tambien constituye una practica de lectura del pasado, que como tal, produce ciertas representaciones que solo pueden ser imaginarias.