El presente trabajo fue realizado a partir de cuatro objetivos: 1) Establecer el tipo de texto que presentan los blogs que abordan el estres academico, 2) Identificar la orientacion conceptual del estres academico en los blogs que lo abordan, 3) Determinar la etiologia del estres academico que reportan los blogs que lo abordan y 4) Establecer las orientaciones prescriptivas que ofrecen los blogs para enfrentar el estres academico en los blogs que lo abordan. Para el logro de estos objetivos se realizo una investigacion cualitativa mediante el metodo de analisis de contenido. En total se analizaron 30 blogs. La estructura categorial construida se articulo a partir de cinco ejes que condujeron a reconocer que el estres academico es abordado en los blogs desde la perspectiva del distres, en detrimento del eustres.