La literatura informa que el aprendizaje autonomo y tutorizado favorece el pensamiento critico y la independencia en el aprendizaje pero no siempre los estudiantes prefieren estas metodologias a las tradicionales. Objetivo: analizar y valorar la percepcion del alumnado sobre la introduccion de procesos de innovacion docente basados en metodos activos de aprendizaje. Metodos: participaron 52 sujetos con los que se utilizo una metodologia innovadora consistente en la realizacion de un cuaderno de clase y la presentacion de exposiciones en clase. Los alumnos completaron un cuestionario en el que exponian su opinion sobre el metodo utilizado. Resultados: el alumnado prefirio el sistema innovador al tradicional en casi todos los items, aunque no consideraron que se aprendiera mas que con el tradicional ni lo prefirieron de manera global. Discusion: aunque los sujetos consideran que este metodo permite adquirir competencias y conocimientos mas utiles, les resulta dificil desprenderse de la metodologia tradicional.