Una muestra de 64 estudiantes universitarios con un rango de edad entre 16 y 25 anos participaron en una tarea de aprendizaje causal que pretendia establecer si al presentar estimulos causales semanticamente separables versus semanticamente integrales, ocurriria asimetria o simetria en la prueba de generalizacion con estimulos compuestos. Como resultado del experimento se encontro que tanto en los estimulos compuestos semanticamente separables como en los estimulos compuestos semanticamente integrales se presentaba simetria en el decremento por generalizacion, coincidiendo de esta forma con una perspectiva configuracional del procesamiento de estimulos compuestos y rechazando la hipotesis de procesamiento flexible, segun la cual se presentaria simetria en el decremento por generalizacion con los estimulos integrales y asimetria en el decremento por generalizacion con los estimulos separables.