El uso intensivo de formas graficas de representacion del conocimiento, y la aplicacion sistematica del cuestionario CHAEA para la identificacion de los estilos de aprendizaje de los estudiantes, han permitido que el espacio formativo Gestion Integral de la Calidad del Aire haya reducido su tasa de fracaso academico en los ultimos cinco anos. Las acciones innovadoras en este curso - con condicion de isla conceptual- han permitido el aumento en la capacidad de argumentacion y toma de decisiones por parte de los educandos, el mejoramiento del clima academico, un incremento en la construccion colectiva de los contenidos tematicos, y la simplificacion en la preparacion y actualizacion del plan dedesarrollo de la asignatura; permitiendo asi una disminucion en el volumen de documentos de trabajo y una flexibilidad y adaptabilidad a nuevos conceptos. Toda la estrategia se ha concentrado en generar unbeneficio adicional en el proceso de ensenanza y de aprendizaje de los futuros Ingenieros Ambientales de la Universidad Central.