El uso de los dilemas morales en el ambito de la educacion superior como estrategia didactica para promover la formacion moral del sujeto merece ser pensado rigurosamente, ya que, como queda evidenciado en la investigacion titulada Efecto de una estrategia pedagogica en el desarrollo de la conciencia moral en un grupo de estudiantes universitarios de Suarez y Meza (2008), tiene un efecto positivo en el avance hacia una moral postconvencional. Sin embargo, la utilizacion de los dilemas morales exige claridad en su naturaleza, proposito y metodologia para que se logre la implicacion del sujeto como ser racional, emotivo y volitivo, yendo mas alla de una mera ejercitacion del juicio moral. Adicionalmente, gracias al diseno de investigacion cuasi-experimental y la identificacion de variables propias, se constata una vez mas el aporte que hace la formacion humanistica en la dimension moral y axiologica de los estudiantes.