La innovacion pedagogica ha sido siempre una preocupacion educativa. Podemos afirmar que los dispositivos pedagogicos contemporaneos en Colombia se encargan mas del cuidado y la vigilancia de los estudiantes que de establecer una relacion diferente con el saber. La Logica del Sentido propuesta por Gilles Deleuze se convierte en una alternativa de pensamiento diferente y una forma de pensar de manera diferente la relacion con el conocimiento. Este modelo de investigacion educativa fue aplicado con un grupo de estudiantes del Programa de Licenciatura en la Ensenanza del Ingles de la Universidad Industrial de Santander, especificamente en la catedra de “Mediaciones Pedagogicas” Se describe la experiencia de aprendizaje, a traves de la implementacion del “modelo de Ignicion” disenado por el autor de este articulo y se muestra el resultado de la aplicacion en tres trabajos de diseno instruccional hechos por los estudiantes del curso. La Logica del Sentido se convierte en un modelo de investigacion que no solamente estimula el desarrollo del pensamiento critico, sino que tambien puede ser una alternativa para introducir cambios en los dispositivos pedagogicos actuales.