Este articulo es producto de la investigacion titulada “El lugar de la ironia en el aula universitaria”. El objetivo fue encontrar la correspondencia entre comunicacion – educacion a partir de las interacciones verbales, el rol del docente, el efecto en los alumnos y la responsabilidad de unos y otros en dicho escenario. Para el estudio se acudio a una metodologia de corte cualitativo. La autora centra la atencion en el sentido y significado de lo que sucede en el aula universitaria, teniendo en cuenta el salto del silencio a la palabra, en el dialogo y en la conversacion, asi como en la coexistencia de los principios de la comunicacion. Todo ello para entender la existencia de la ironia como una estrategia pedagogica al servicio de una educacion que comunica.