La comprension actual del conocimiento demanda nuevas formas de mediacion pedagogica en la educacion; ello implica pensar simultaneamente la docencia desde los saberes propios de cada disciplina y desde la vinculacion de los agentes formativos a diferentes escenarios de aprendizaje, entre ellos, los entornos virtuales que posibilitan las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC). Se exponen aqui algunas ideas para que se analicen criticamente las posibilidades y las limitaciones de las TIC para la docencia, tanto en quienes ya han acumulado experiencias como en quienes estan comenzando o desean hacerlo; lo que se pretende es problematizar un asunto en particular que puede resultar de interes en los estudios de la educacion y las ciencias sociales.