Apresentacao de resultados de experimento que usou a producao de conteudo radiofonico como ponto de partida para desenvolver atividades de leitura critica da midia em uma perspectiva multimodal. O projeto se fundamenta nos conceitos de multimodalidade, navegacao transmidia e nos conceitos-chave da midia-educacao (linguagem, representacao, audiencias e instituicoes de midia). As atividades uniram o estudo de letras de musicas que falassem sobre direitos humanos, de fundamentos do Estatuto da Crianca e do Adolescente, de representacoes da infância em diferentes tipos de textos (ilustracoes medievais, noticias de jornal e anuncios publicitarios contemporâneos) e producao de programas. Os resultados sugerem que atividades de midia-educacao sao um caminho produtivo para engajar estudantes no aprendizado, desenvolver habilidades de leitura e escrita verbal e nao-verbais e fomentar a apropriacao critica de mensagens midiaticas.