En este trabajo, buscamos registrar el impacto de los mapas mentales como organizadores graficos en la construccion del conocimiento. Realizamos la investi - gacion con 140 estudiantes universitarios de segundo curso de la Titulacion de Magisterio, en la especiali - dad de Educacion Primaria. Optamos por el modelo cualitativo de investigacion, al aplicar un cuestionario autorreflexivo al alumnado; para el procesamiento de los datos, utilizamos el programa Atlas.ti. Senalamos, como sintesis, que el mapa mental, ademas de contri - buir al desarrollo total de la persona, conecta con el enfoque multisensorial y constituye un “organizador grafico” para la construccion del pensamiento