El proposito del articulo es identificar las posiciones epistemicas y metodologicas que subyacen en las pedagogias evidencialistas. Este punto de partida determina las fracturas de las nociones evidencialistas que configuran las pedagogias de la utopia. Estas dialecticas utopicas buscan agenciar nuevas formas de ensenar desde lo incierto, lo difuso y lo aporetico y fomentan nuevos modos de aprender desde lo azaroso, lo contradictorio y lo ambiguo. La metodologia expositiva se inicia con la progresion y las fracturas epistemicometodologicas de la reflexion de las pedagogias evidencialistas. Para llegar a las epistemes utopicas de los filosofos: Nietzsche, Feyerabend, Foucault y Cioran. Se finaliza el escrito con un inventario de los metodos de las pedagogias de la evidencia, asi como de las pedagogias de la utopia.