El articulo presenta algunas reflexiones y resultados de la investigacion donde se establecieron las relaciones entre las concepciones y practicas de la organizacion espaciotemporal y las actividades de ensenanza de un grupo de cuatro maestras del Colegio Distrital Republica Bolivariana de Venezuela, para la cual se escogio el diseno seccional porque favorece la descripcion del grupo objeto de estudio para dar respuesta al planteamiento del problema. Se obtienen los resultados a traves de los instrumentos como la observacion directa para caracterizar las formas de organizacion espaciotemporal y las actividades de ensenanza en el aula, y una entrevista estructurada para caracterizar las concepciones de las maestras acerca de la organizacion espaciotemporal en el aula y su relacion con las actividades de ensenanza.