La educacion virtual se ha masificado pero requiere al mismo tiempo personalizar los contenidos y actividades utilizados en procesos de ensenanza-aprendizaje, debido a la diferencia entre las formas de aprender de cada individuo. El uso de ontologias contribuye a la esquematizacion de conceptos y al intercambio de informacion, con el fin de inferir nuevo conocimiento en la solucion de problemas dentro de un dominio especifico. Este articulo propone utilizar una modelacion ontologica para la personalizacion del aprendizaje, incluyendo los perfiles de estudiantes, siguiendo la teoria de las inteligencias multiples de Howard Gardner y utilizando una ontologia de dominio, que permite representar el conocimiento empleado en plataformas virtuales de aprendizaje. La validacion del prototipo se realizo mediante una simulacion, la cual partiendo del modelo ontologico infiere los tipos de inteligencia y recomienda los contenidos mas adecuados. Los resultados demuestran la eficacia de utilizar la modelacion ontologica en la personalizacion del aprendizaje.