Este articulo es fruto de los resultados de la investigacion evaluativa que realizo el Ministerio de Educacion Nacional (MEN) de Colombia a dieciseis instituciones de educacion tecnica y tecnologica adscritas a este organismo del Estado. Mediante un abordaje cuantitativo, se estudio la asociacion entre la gestion y los resultados de las instituciones y la apropiacion de elementos de la politica educativa disenada para tales fines. En sintesis, se encontro una debil correlacion que no resulto efectiva al realizar las pruebas de hipotesis. Los resultados sugieren que el desempeno institucional no se explica contundentemente con la participacion en los proyectos emprendidos por el MEN en el marco de la politica, lo cual puede significar que las capacidades y los contextos institucionales son su determinante o que los programas que emprendio el MEN fueron poco pertinentes respecto a las necesidades particulares de las instituciones, o demasiado estandarizados que no llegaban hasta las raices de las problematicas institucionales.