El proyecto surge ante las circunstancias que afectan a la escuela por el conflicto interno colombiano. Al respecto, el desplazamiento forzado es una de las situaciones que tienen mayor incidencia en la escuela. El enfoque de capacidades, planteado por Martha Nussbaum, ilumino la necesidad de atender, a partir de la pedagogia, las situaciones de vulnerabilidad de los ninos y ninas parte de la poblacion desplazada. El compromiso radica en posibilitar el desarrollo de los infantes, a partir de la capacidad humana de la emocion, como una condicion que permite el ejercicio de los derechos humanos. La didactica critica, propuesta por Martin Rodriguez Rojo, se convirtio para la investigacion en la estrategia que posibilito identificar las manifestaciones de verguenza y compasion.