Este trabajo se situa en un Proyecto de Investigacion (POL148/10) que problematiza las politicas academicas en Educacion a Distancia (EaD) en la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina, particularmente, en las carreras de postgrado y tomando en cuenta la necesidad de una formacion docente continua en la modalidad. Se presentan resultados relativos a: las Facultades que han venido realizando experiencias relevantes; los desarrollos en materia de politicas y gestion academica en EaD; la implementacion de una pedagogia de la virtualizacion en cada unidad academica y el Campus Virtual de la UNR. Se pretende acercar algunas reflexiones parciales sobre la problematica, a fin de socializar estos aportes con comunidades academicas nacionales e internacionales. Abstract This work is framed in a Research Project (POL148/10) which inquires about the academic policies in Distance Education (DE) in the Universidad Nacional de Rosario (UNR), in Argentina, in the graduate studies specifically; taking into account the necessity of a continuous teacher training in the modality. We present the results related to: the faculties that have been carrying out relevant experiences; the developments regarding the academic policies and management in DE; the implementation of a virtual pedagogy in each faculty, and the Virtual Campus of the UNR. It attempts to present some partial reflections about the research problem, in order to socialize these contributions with national and international academic communities.